طرح یادگرفتن شنا

سایت شرط بندی فرشید

در اين تحقيق ميداني، اين قضیه گزینه پژوهش قرار گرفت که طرح یادگرفتن شنا در نرم افزار فراگیری درس تربيت بدني که نخستين توشه در ايران از سال 1982 مبنی بر گواهی تحول بنيادين فراگیری و رشد ،عملياتي شده‌است، بر يكي از مؤلفه هاي ذهني علم آموزان دختر، يعني خودکارآمدي، چه تأثيري ميگذارد؟

اريك اريكسون9 اعتقاد دارد که غرض تربيت عبارت میباشد از رویش و شكوفايي استعدادهاي کودك و طریق و وسيله تحقق بخشيدن به مقصود )تربيت(، به عبارتی فعاليت و تحرك میباشد. بر اين مبنا به مراد تحقق بخشيدن به غرض تربيت خیر صرفا بايد شرايط و عواملي بهوجود آورد تا کودك به بازي بپردازد بلكه بايد شوق واشتیاق جنبش را در وی بيدار کرد ) استارلينگ9، 1921(.

اشتاين هاوس1 )1291( اعتقاد دارد که فعاليتهايي زیرا دويدن، پريدن، جهيدن، شنا کردن سبب ساز تقويت عقده هاي پايه، مخچه و جسم پينه اي مي گردد. ورزش و تمرين بدني، اکسيژن بسيار به مغز مي رساند و بر ميزان رابطه ميان- نوروني مي افزايد )استارلينگ، 1921(.

تحقيقات وايس5 و همكاران )9119(، نشان بخشید که ميان افزايش عزت نفس و ايجاد انگيزه و حضور کودک ها در فعاليتهاي منظم ورزشي رابطه وجود داراست .آن‌ها به هم پا دانشجويان خویش در دانشکده « اورگان» با بررسي بيش از91 مطالعه دريافتند که فعاليتهاي منظم جسماني، تأثيري شگرف بر بعدها رواني و اجتماعي اشخاص ميگذارد و موجب افزايش عزت نفس مي خواهد شد. آن‌ها در پژوهشهاي خویش به سه نكته اصلی اشاره کردند:

    West &

 Erik Erikson

Starling

Stein House

 Weiss

271

ادراك از توانمنديها و قابليتهاي جسماني تأثيري مناسب خواهد داشت و سبب ساز بروزرفتارهاي موفقيت آميز و افزايش انگيزه گردد.

9. ادراك خويشتن از يك فعاليت ورزشي ويژه، فقط موجب پيشرفت در به عبارتی فعاليت ورزشيمي خواهد شد و نمي قدرت اين پيشرفت را به ديگر فعاليتهاي ورزشي تعميم اعطا کرد.